Reforma contempla reparos na cozinha, quartos, teto e banheiros do prédio histórico
O Rio Grande do Norte investe R$ 149 mil na reforma da Casa do Estudante de Caicó (CEC). Criada há 62 anos, em 1960, a Casa do Estudante de Caicó atende atualmente a 43 estudantes dos níveis médio e superior – 21 homens e 22 mulheres -, de várias regiões do Estado e de outros estados.
A reforma faz parte do Programa Estadual de Apoio às Casas do Estudante executado pela Secretaria de Estado das Mulheres, da Juventude, da Igualdade Racial e dos Direitos Humanos (Semjidh). A secretária Maria Luiza Tonelli explica que o programa tem o objetivo de garantir condições a estudantes em situação de vulnerabilidade social. “Com a reforma nas instalações físicas na Casa do Estudante de Caicó, vamos garantir condições seguras e de qualidade”.
Subcoordenador de articulação institucional da juventude da Semjidh, Nilson Florentino Júnior, informa que os serviços iniciaram pela ala masculina e têm prazo de conclusão de cinco meses. “A CEC estava em condições precárias. A reforma contempla reparos em toda a edificação – teto, quartos, banheiros e cozinha”, pontuou Florentino.
Estudantes têm até quinta-feira para concorrer a bolsas do ProUni
Estão abertas as inscrições para a segunda edição de 2022 do Programa Universidade para Todos (ProUni). Os estudantes interessados em bolsas de estudos em instituições privadas de ensino superior têm até quinta-feira (4) para acessar o site do ProUni e se inscrever no programa.
Podem participar estudantes interessados em bolsas de estudo parciais (50%) ou integrais (100%), em diversas universidades privadas, desde que tenham feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e atingido, no mínimo, a média de 450 pontos em cada matéria do exame. Além disso, o estudante não pode ter zerado a prova de redação e nem ter participado como treineiro.
O resultado com a lista dos candidatos pré-selecionados será disponibilizado no site do programa e será constituído de duas chamadas, previstas para o dia 8 de agosto e 22 de agosto de 2022.
Modalidade de concorrência
Uma das novidades desta edição é que a inscrição deverá ser feita por tipo de modalidade de concorrência, que são: ampla concorrência e ações afirmativas. Com isso, haverá uma ordem de prioridade para a classificação dos candidatos inscritos conforme cada modalidade escolhida.
Outra mudança é a ampliação dos critérios de origem escolar do estudante que deseja disputar as bolsas do Prouni. A classificação levará em conta a modalidade de concorrência escolhida pelo estudante em sua inscrição por curso, turno, local de oferta, instituição, e dentro de cada modalidade deverá ser obedecida a ordem decrescente das notas do Enem e, segundo o edital, priorizada a seguinte ordem:
– professor da rede pública de ensino, exclusivamente para os cursos de licenciatura e pedagogia destinados à formação do magistério da educação básica, se for o caso e se houver inscritos nessa situação; – estudante que tenha cursado o ensino médio integralmente em escola da rede pública; – estudante que tenha cursado o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em instituição privada, na condição de bolsista integral da respectiva instituição; – estudante que tenha cursado o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em instituição privada, na condição de bolsista parcial da respectiva instituição ou sem a condição de bolsista; – estudante que tenha cursado o ensino médio integralmente em instituição privada, na condição de bolsista integral da respectiva instituição; e – estudante que tenha cursado o ensino médio completo em instituição privada, na condição de bolsista parcial da respectiva instituição ou sem a condição de bolsista.
Renda
Para participar do processo o candidato deve preencher alguns critérios como as exigências de faixas de renda per capita: até 1,5 salário-mínimo, para bolsa integral; e até 3 salários mínimos, para bolsa parcial que representa 50% do valor da mensalidade do curso.
Segundo o Ministério da Educação, a classificação dos estudantes inscritos nos processos seletivos do ProUni considerará as notas obtidas nas duas últimas edições do Enem imediatamente anteriores ao processo seletivo do ProUni para ingresso em curso de graduação ou sequencial de formação específica.
A lista de critérios para a inscrição exige ainda que o candidato à bolsa seja brasileiro, não portador de diploma de curso superior que tenha participado do Enem em qualquer das duas últimas edições e que atenda a pelo menos uma das condições a seguir:
I- estudante que tenha cursado:
– o ensino médio integralmente em escola da rede pública; – o ensino médio integralmente em instituição privada, na condição de bolsista integral da respectiva instituição; – o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em instituição privada, na condição de bolsista integral da respectiva instituição; – o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em instituição privada, na condição de bolsista parcial da respectiva instituição ou sem a condição de bolsista; e – o ensino médio integralmente em instituição privada, na condição de bolsista parcial da respectiva instituição ou sem a condição de bolsista;
II – estudante pessoa com deficiência, na forma prevista na legislação; e
III – professor da rede pública de ensino, exclusivamente para os cursos de licenciatura e pedagogia, destinados à formação do magistério da educação básica, independentemente da renda a que se referem os §§ 1º e 2º do art. 1º da Lei nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005.
Programa priorizará bolsas para estudantes de escolas públicas. Foto: Valter Campanato / Agência Brasil
Estudantes que almejam bolsas de estudo em instituições privadas de ensino superior poderão, a partir de segunda (1º), fazer inscrição na 2ª edição de 2022 do Programa Universidade para Todos (ProUni).
As inscrições vão até o dia 4 de agosto e podem ser efetuadas pelo site do ProUni. As bolsas oferecidas pelo programa são parciais (50%) ou integrais (100%). Dentre os requisitos, o estudante deve ter atingido média de 450 pontos em cada matéria do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e ter tido nota superior a zero na prova de redação. Inscritos como treineiros no exame não poderão concorrer a bolsas do ProUni.
Os resultados serão divulgados em duas chamadas: a primeira será realizada em 8 de agosto; a segunda, em 22 de agosto. Os resultados estarão disponíveis online.
Novidades
Esta edição do ProUni trará algumas inovações. Dentre elas, inscrições que serão categorizadas como ampla concorrência ou ações afirmativas. A ordem de prioridade na chamada varia de acordo com a categoria da inscrição.
Outra mudança é a priorização de inscritos que cumpram os seguintes critérios (em ordem decrescente de relevância para a classificação):» Sejam professores da rede pública de ensino (exclusivamente para os cursos de licenciatura e pedagogia destinados à formação do magistério da educação básica, se for o caso e se houver inscritos nessa situação);» Estudantes que tenham cursado o ensino médio integralmente em escola da rede pública;» Estudantes que tenham cursado o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em instituição privada (com bolsa integral);» Estudantes que tenham cursado o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em instituição privada (com bolsa parcial ou sem bolsa);» Estudantes que tenham cursado o ensino médio integralmente em instituição privada (com bolsa integral);» Estudantes que tenham cursado o ensino médio completo em instituição privada (com bolsa parcial ou sem bolsa de estudos).
Renda
Para participar do processo o candidato deve preencher certos critérios, como as exigências de faixas de renda per capita. Veja na tabela:Bolsa integral (100%)Até 1,5 salário mínimoBolsa parcial (50%)Até 3 salários mínimos
Segundo o Ministério da Educação, a classificação dos estudantes inscritos nos processos seletivos do ProUni considerará as notas obtidas nas duas últimas edições do Enem, imediatamente anteriores ao processo seletivo do ProUni para ingresso em curso de graduação ou sequencial de formação específica.
Pró-reitora de Gestão, Miriam Dantas, disse que professor continua dando aulas e foi afastado somente do Madrigal. Foto: Alex Régis
O prazo máximo de conclusão do processo de Investigação Preliminar Sumária (IPS) é de 180 dias no caso do professor acusado de assédio no Madrigal, coral da Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMUFRN). A decisão de afastamento das atividades relacionadas ao coral foi tomada pela Escola de Música. Em nota, a reitoria explicou que o afastamento definitivo ou qualquer medida punitiva só podem ser aplicadas após o fim do Processo Administrativo Disciplinar (PAD). As medidas foram tomadas após o Diretório Central dos Estudantes (DCE) denunciar casos de assédio moral e sexual contra coralistas da universidade por meio das redes sociais.
Segundo a pró-reitora da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (Progesp), Miriam Dantas, a IPS foi aberta para que o processo de análise e tomada de decisões aconteça de maneira mais rápida. Durante esse tempo, é feito o levantamento de dados e análise de todas as denúncias. “É uma Investigação Preliminar Sumária exatamente para o processo ser mais célere. Então, a Corregedoria, junto com a equipe, com o grupo lá da Escola de Música, eles vão fazer, vão ouvir, vão fazer a investigação, levantar dados (…) pra poder tomar todas as decisões”, explicou. A realização da IPS acontece para dar base ao Processo Administrativo Disciplinar, ou seja, são os dados colhidos durante a investigação que servirão para concretizar o afastamento ou não afastamento de todas as atividades exercidas pelo professor.
Ainda de acordo com ela, o PAD perpassa diversas instâncias quando se trata de instituições públicas. “Na instituição pública você tem que ter o devido processo legal, o direito de defesa, por mais que o sentimento das pessoas envolvidas seja que o correto seria de afastar de imediato”, explicou.
Institucionalmente a investigação deve ocorrer de maneira que o professor tenha direito de defesa, também ouvindo todas as partes envolvidas. “Além disso, pra gente afastar ele das funções de professor precisa do processo administrativo, da apuração, e também dá o direito de defesa”, afirmou.
O professor foi afastado apenas das atividades relacionadas ao Madrigal, pois as denúncias chegaram a partir dos coralistas e não das demais áreas da universidade. “Até agora, todas as denúncias que nós temos, as notícias de assédio, registradas por meio da ouvidoria, ou que chegaram de outra forma, dizem respeito ao Madrigal. Então, ele está afastado dessa atribuição”, explicou. O afastamento completo das atribuições pedagógicas deve ser concretizado após a conclusão do IPS. “Com relação às atribuições dele de professor, aí de fato a gente precisa do processo (…) quem vai dizer quando ele vai se afastar, até ele pode ser afastado antes da conclusão do processo, mas isso só compete a comissão do processo. Se ela entender que a presença dele vai trazer alguma dificuldade pra o processo, aí a comissão afasta”, concluiu.
Ações de enfrentamento ao assédio Foram criadas comissões de enfrentamento ao assédio, além de ações de conscientização dentro da UFRN. Um deles é o Grupo de Trabalho (GT), instaurado em junho deste ano, com o objetivo de identificar e sugerir medidas institucionais de curto, médio e longo prazo para prevenir e combater o assédio sexual, além de outras violências de gênero. Além deste, tem-se também a Comissão de Humanização das Relações de Trabalho e a Ouvidoria, um canal para manifestações, reclamações e denúncias.
Entretanto, as ações ainda não são suficientes para extinguir o assédio dentro da universidade. “Dizer que não vai acontecer (assédio), que isso vai acontecer cem por cento, a gente sabe que isso não existe, infelizmente”, disse Mirian. “A universidade é uma instituição imensa, muito diversa, muito plural. Isso não justifica os assédios, não é pra justificar assédio, mas é pra dizer da dificuldade muitas vezes que é de se trabalhar isso na instituição”, continuou.
Segundo a pró-reitora, a esfera pública ainda carece de normas claras que punam os assediadores e esse é um ponto que precisa melhorar para que o enfrentamento a esses casos possa ser mais incisivo. “Ainda faltam normas com mais clareza de aplicação das penalidades (…) Então, eu acho que também isso é um processo que precisa melhorar ainda na esfera pública de normatização e de clareza das penalidades que devem ser imputadas a essas pessoas nessas condições”, disse.
Em suma, a universidade segue os padrões impostos por normas federais. “Ela tem o poder de legislar sobre a questão da atividade finalística, de ensino, pedagógicas e acadêmicas. Fora isso, infelizmente, apesar de estar na Constituição que a universidade tem autonomia administrativa, ela não tem essa autonomia administrativa e financeira. Ela não tem. Na área de pessoal, a gente não tem autonomia. Quem dita todas as normas é o órgão central do SIPEC que a gestão hoje é com o Ministério da Economia”, continuou. “A gente não tem essa autonomia de criar uma norma que vá além do que já existe pra demitir uma pessoa. A gente tem que seguir essas normas”, finalizou.
Após novas denúncias de assédios morais e sexuais, estudantes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) se reúnem em ato público nesta terça-feira (26), às 9h, na Reitoria. Organizada pelo Diretório Central dos Estudantes – DCE José Silton Pinheiro, a manifestação cobra uma política efetiva de acolhimento às vítimas na universidade, investigação e punição aos assediadores.
“Diante da quantidade assustadora de relatos que recebemos depois da denúncia da Escola de Música e da situação insustentável que se arrasta por anos em toda a universidade, convocamos todas e todos a lutar conosco por uma política efetiva de acolhimento às vítimas, investigação e punição aos assediadores na UFRN”, publicou o DCE.
Durante a reunião do Conselho Superior de Administração (Consad) da semana passada, a representante estudantil Laura Ravana questionou se a universidade sabe o número de estudantes que abandonaram a instituição por causa de assédios.
“A Ouvidoria da UFRN existe, mas os casos não são investigados, não vão pra frente (…) É importante frisar que hoje a gente tem a maioria dos conselheiros homens. Tem muitos homens hoje aqui na sala e é importante que exista essa visão dentro da administração da UFRN que vem sendo cúmplice desses casos, porque se a UFRN se omite disso, ela tá virando cúmplice”, destacou a estudante.
Nove escolas profissionalizantes deverão ser entregues nos próximos meses
O Governo do Rio Grande do Norte autorizou nesta sexta-feira, 01, a construção de mais dois Institutos Estadual de Educação Profissional, desta vez nos municípios de Areia Branca e Santana do Matos. O investimento em Areia Branca é no valor de R$ 9,6 milhões. O terreno foi doado pela prefeitura. Em Santana do Matos o investimento é no valor de R$ 9,7 milhões e a construção será feita em área própria Estado.
Estas são a oitava e nona ordem de serviço para construção de escolas estaduais profissionalizantes com padrão equivalente aos Institutos Federais de Educação de Ciência e Tecnologia. As sete autorizações anteriores contemplam as cidades de Campo Grande, Natal (Zona Oeste), Alexandria, Umarizal, Touros, São Miguel e Tangará.
A governadora Fátima Bezerra disse que “o IERN é uma escola que prepara o jovem para a universidade e para o mundo do trabalho. Areia Branca é município polo na região da Costa Branca com influência econômica nos municípios vizinhos que possuem forte potencial para o desenvolvimento e crescimento econômico nas áreas do sal, petróleo, gás e turismo. Santana do Matos sempre teve destacada importância na região central que agora se fortalece com o IERN trazendo conhecimento, formação e profissionalização com cursos, pesquisa e extensão voltadas à realidade da região”.
O secretário estadual de Educação, Getúlio Marques afirmou que o IERN é “escola em que estudantes terão formação média e profissional, podendo depois seguir estudando nível superior e/ou entrar no mercado de trabalho ou empreender. Tenho certeza que depois dos IERNs, que serão como máquinas para realizar sonhos, o desenvolvimento dos municípios e do RN será outro, por que seus cursos serão voltados para as realidades e potencilalidades regionais”.
A prefeita Iraneide Rebouças, de Areia Branca, disse que o IERN será oportunidade para transformar a realidade de muitas famílias. Principalmente em Areia Branca, onde temos um território rico com famílias pobres. Que precisam de qualificação e educação para trabalhar e produzir. Fizemos parceria com o Governo, adquirimos e doamos o terreno para construção da escola. Hoje vivemos momento importante ao receber este complexo de educação”.
Em Santana do Matos, no plenário da Câmara Municipal, a prefeita Maria Alice disse que o IERN é muito bem vindo e que o local, de propriedade do Governo do Estado, para construção das instalações será desocupado pelo até o mês de agosto próximo.
Representando da Assembleia Legislativa o deputado Souza Neto e a deputada Isolda Dantas se pronunciaram sobre o IERN. “A educação profissional é fundamental para o desenvolvimento e o IERN será diferencial para o município e para a região salineira” afirmou Souza Neto. Isolda Dantas ressaltou: “o governo do RN constrói escolas porque sabe que a educação é ferramenta para transformar a vidas das pessoas para melhor”.
Ao todo serão 12 IERNs, nos municípios de Natal, Touros, São José de Mipibu, Tangará, Santana do Matos, Jardim de Piranhas, Campo Grande, Umarizal, Alexandria, São Miguel, Mossoró e Areia Branca, com investimento de R$ 114 milhões para os 12 Institutos que atenderão cerca de 18 mil alunos em todo o Estado.
Cada unidade terá área mínima de 8 mil metros quadrados e a previsão de conclusão é de oito meses.
Os IERNs terão 12 salas de aulas, laboratórios, biblioteca, auditório/teatro, área administrativa, instalações para professores, espaço para prática de esportes, cozinha, estacionamento para veículos e bicicletário.
Acompanharam a Governadora os secretários da Sedraf, Alexandre Lima, da Sethas, Íris Oliveira, secretários adjunto do Gac, Socorro Batista, da Sin, Gaspar Pereira, adjunta da Seec, Márcia Gurgel, subsecretário da Seec, Marcos Lael, diretora-geral do DER, Natécia Nunes, representantes da Uern, e o diretor-geral do Idema, Leonlene Aguiar.
O Trairi potiguar ganhará o tão sonhado Instituto Educacional do Rio Grande do Norte. O campus Tangará vai virar realidade, em breve, visto que a Ordem de Serviço para a execução da obra foi assinado nesta quinta-feira (30), pela governadora Fátima Bezerra.
Nascido no município e um dos representantes da região que mais lutou pela chegada da instituição, o deputado estadual Ubaldo Fernandes comemorou a conquista, com reconhecimento de sua atuação pela chefe do executivo.
“Este momento de alegria e festivo é por uma grande obra que ficará na história da cidade de Tangará e da região Trairi. Eu, como filho desta terra, me orgulho de ser da base do governo, porque sei que é comprometido com a educação de excelência. Quando a governadora anunciou que ia fazer 12 IERNs, pedi um pra Tangará e desde então ficamos, ao lado do vice-prefeito Augusto Alves buscando terrenos e hoje estamos aqui neste momento histórico”, destacou.
Ubaldo Fernandes ressaltou, ainda, que seu mandato já colocou mais de 800 mil reais para investimentos em várias áreas da cidade e o governo também está regularizando escrituras de 49 imóveis do loteamento Santa Rita, por sua solicitação.
A chefe do executivo destacou que valeu o sonho e a luta. “Deputado Ubaldo, que é filho desta terra, sei – com certeza – da felicidade que invade seu coração, porque você trm noção exata da importância da educação que transforma vidas das pessoas. Tangará não está recebendo uma escola qualquer. Essa não deixa nada a dever aos institutos federais, tanto em concepções arquitetônicas, como na qualidade do ensino”, enfatizou Fátima.
O investimento do campus Tangará é de quase R$ 12 milhões, sendo cerca de R$ 9 milhões para a estrutura física e R$ 3 milhões para equipamentos, e será implantado em um terreno doado pela Prefeitura Municipal. Este é o sétimo IERN que começa a ser construído, de um total de doze unidades por todo o Rio Grande do Norte.
Segundo os pesquisadores, a nanoemulsão pode ser comercializada em forma de gel, cápsulas ou spray, após passar por processos industriais adicionais. Foto: Cícero Oliveira
Uma descoberta científica realizada por um grupo de pesquisa de farmacêuticos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) resultou na elaboração de um produto com variadas aplicações, isto é, farmacêuticas, odontológicas, veterinárias e cosméticas. Isso se deve às suas propriedades hidratante, antibacteriana, antiparasitária, antioxidante e antifúngica. Objeto usa óleo fixo de licuri extraído de uma palmeira nativa abundante na Caatinga que pode ser encontrada nos estados da Bahia, Pernambuco, Alagoas e Sergipe, para obter uma nanoemulsão com características farmacêuticas.
As chamadas nanoemulsões são sistemas nanotecnológicos cujas gotículas se encontram na faixa de 20 a 500 nanômetros, situação imprescindível para promover proteção, controle de liberação, permeação, redução de toxicidade e incremento das propriedades biológicas inerentes ao bioativo neste caso, o óleo de licuri. É do óleo que as propriedades hidratante, antibacteriana, antiparasitária, antioxidante e antifúngica ‘brotam’.
Segundo o doutorando do PPGNANO/UFRN, Douglas Dourado Oliveira, o sistema nanotecnológico utilizado possibilita contornar as limitações funcionais referentes aos aspectos de odor, textura e sabor do óleo, bem como, aprimora suas propriedades.
“A nanoemulsão tem na sua composição uma fase aquosa dispersante e uma fase oleosa dispersa estabilizada por tensoativos. A combinação dos dois momentos propicia que alcancemos uma formulação que não compromete as atividades biológicas e nem sequer a adesão terapêutica por parte do paciente”, coloca o estudante.
Dourado acrescenta que o uso do óleo de licuri agrega valor à região Nordeste e ao bioma Caatinga, além de fomentar ciclos de sustentabilidade a partir do aproveitamento das sementes desta espécie. O licuri é da espécie Syagrus coronata (Mart.) Becc pertencente à família das palmáceas, predominante na região do semiárido do Brasil. Das sementes dessa palmeira, obtém-se o óleo fixo de licuri. O Nordeste brasileiro, inclusive, possui imensa diversidade de plantas oleaginosas com potencial biológico promissor, que em sua maioria, têm sido pouco exploradas.
“A tecnologia se encontra em estágio intermediário, quando foram desenvolvidas nanoemulsões veiculando o óleo de licuri. Estas nanoemulsões foram caracterizadas e verificadas quanto a sua estabilidade a longo prazo e sua segurança in vitro. Os próximos passos da pesquisa se referem a estudos de atividade terapêutica in vitro, previsto para finalização até o fim do ano”, descreve Dourado.
Os candidatos já podem consultar a quantidade de vagas disponíveis para o 2º semestre das universidades públicas brasileiras. As informações sobre as notas mínimas, ou notas de cortes, e regulamento para as cotas sociais já estão disponíveis no Sistema de Seleção Unificada (Sisu).
Embora seja possível realizar pesquisas sobre as vagas, a inscrição para processo seletivo só estará disponível a partir do dia 28 de junho. Neste semestre, serão ofertadas 65.932 vagas em 2.043 cursos de 73 instituições públicas de ensino superior, de acordo com o MEC.
Para acessar a página de busca da instituição, basta clicar nesse link.
Cronograma do Sisu Inscrições: de 28 de junho a 1º de julho Resultados: 6 de julho Matrículas: de 13 a 18 de julho
Currais Novos, através da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes, estabeleceu convênio com o Centro Lemann desde o início de 2022. Todos os Diretores escolares tem a oportunidade de participar do Curso Lideranças Educacionais, que busca conhecimentos sistematizados para discutir e proporcionar a equidade na educação.
Entre os dias 12 e 14 de junho, todas as lideranças das escolas e creches, técnicos de Secretaria e a Secretária Municipal de Educação, Lourdes Julião, estarão em Caruaru/PE para o primeiro Encontro Presencial do Programa de Formação.
O programa de formação disponibiliza plataforma educacional, encontros onlines e presenciais, além de uma assessoria personalizada. Discute ainda pontos essenciais dos enfoques contemporâneos em educação como a formação para Equidade na Educação, pensando a formação integral do estudante, a Liderança para equidade para uma transformação sistêmica e uma coesão de rede.
